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地址：廣州市天河區(qū)五山路267號瑞華大廈北塔23樓
項目背景
海南華僑中學(xué)是海口市屬省重點中學(xué)，創(chuàng)辦于1938年，是我國最早的國立華僑中學(xué)。1992年被國家有關(guān)部門評為“中國名校”。校址原在云南保山，后遷往貴州清鎮(zhèn)，再遷至四川江津，1946年搬遷到現(xiàn)址。校名為著名僑領(lǐng)、原全國人大常委會副委員長何香凝女士親筆題寫。
學(xué)校現(xiàn)有六百多名在職教職工，獲高級、中級職稱的占教師數(shù)的75%，其中特級教師8人，國家級骨干教師11人，獲全國優(yōu)秀教師稱號的2人，近40人為省市學(xué)科帶頭人。這支師德優(yōu)秀，專業(yè)過硬的教師隊伍，為學(xué)校高考連創(chuàng)輝煌，為學(xué)科競賽勇奪桂冠，為教學(xué)科研一路領(lǐng)先，為素質(zhì)教育碩果常盛作出了卓越的貢獻。
辦學(xué)理念：
一切為了學(xué)生的發(fā)展
校 訓(xùn)：
崇德尚學(xué)，遠志篤行
項目執(zhí)行
校園的空間和實體是經(jīng)過歷史沉淀的精神和文化的載體，學(xué)校的人文精神就是要靠這些載體來認知和傳承，這是學(xué)校的“集體記憶”。
結(jié)合海南華僑中學(xué)的實際情況，通過對學(xué)校環(huán)境文化及僑文化的實際分析，我們策劃制訂了以“根、義、和、橋、搏”為核心理念的校園文化建設(shè)主題。
總體總局規(guī)劃
基于華僑中學(xué)的現(xiàn)狀，總體布局要尊重目前的環(huán)境現(xiàn)狀，力求建設(shè)高品位、深內(nèi)涵，文化氣氛濃郁的校園環(huán)境主題，本案以“根、義、和、橋、搏”為學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)主題。
僑興路 興：蓬勃發(fā)展之意，興旺之意。 寓意中國僑文化蓬勃發(fā)展。 又寓意華僑中學(xué)的影響日益增強。 僑賢路 賢：有道德的，有才能的。 寓意華僑對中國及學(xué)校的發(fā)展傾注了 不少心血(賢德之意) 又寓意華僑中學(xué)的是培養(yǎng)人才的地方。(賢才之意) |
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崇德樓 源自校訓(xùn)“崇德尚學(xué)“。 崇文樓 源自僑文化“崇文尚善” 篤行樓 源自校訓(xùn)“遠志篤行” 志遠樓 源自校訓(xùn)“遠志篤行” 敬辛(南北)樓： 鋤禾日當(dāng)午, 汗滴禾下土。 誰知盤中餐, 粒粒皆辛苦——故名敬辛樓 |
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根，用“根”文化的愛國主義、民族精神育人。在堅持情系家國、服務(wù)社會的基礎(chǔ)上，開展根植中華、追求卓越教育，培養(yǎng)愛國、愛僑中，而且能為中華民族發(fā)展而貢獻的人才。
義，用“義”文化的厚德載物、明道重義育人。在堅持不讓一個學(xué)生因貧困輟學(xué)的基礎(chǔ)上，建立助困體系和開展回饋祖國人民的感恩教育，培養(yǎng)面向基層、志存高遠、意志堅強、知恩圖報的人才。
和，用“和”文化的天人合一、和衷共濟思想育人。在堅持內(nèi)外合力、共舉桑梓的基礎(chǔ)上，構(gòu)建全方位的和諧校園，培養(yǎng)具有團結(jié)友愛、誠信廉明、務(wù)實進取等和諧品質(zhì)的人才。
橋，用“橋”文化的國際主義、全球意識育人。在堅持開放兼容、改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，加強對外交流，拓展國際化辦學(xué)平臺，培養(yǎng)有廣闊胸懷和世界眼光的人才。
搏，倡導(dǎo)用“搏”文化的勇于開拓、奮發(fā)圖強精神育人。在堅持艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)的基礎(chǔ)上，加強資源節(jié)約、環(huán)境友好、人文關(guān)懷、實踐創(chuàng)新教育，培養(yǎng)善于全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的人才。
陳嘉庚雕塑小品
文案一：
開放兼容、崇文尚善，
拼搏進取、遠志篤行。
文案二：
愛國華僑
陳嘉庚名言
公
永無止境的奉獻
忠
永不動搖的愛國
毅
永不言敗的堅強
誠
永不毀諾的錚錚傲骨
對于輕金錢，重義務(wù)，誠信果毅，疾惡好善，愛鄉(xiāng)愛國諸點，尤所服膺向往，對于輕金錢，重義務(wù)，誠信果毅，疾惡好善，愛鄉(xiāng)愛國諸點，尤所服膺向往，
而自愧未能達其一，深愿與國人共勉之也。
——陳嘉庚1946年《南僑回憶錄弁言》
北教學(xué)樓一樓大廳（右大廳旁小廳）
校園文化墻設(shè)計：設(shè)計精美的文化墻及立柱，彰顯學(xué)校深厚的文化底蘊。這里是學(xué)校及文化的簡介，目的是讓社會了解學(xué)校，并有效提升學(xué)校的知名度和美譽度。
設(shè)計精美的校史展示柱、全面展示了學(xué)校厚重的歷史及深厚的文化底蘊。這里是一部學(xué)校的發(fā)展史，目的是讓學(xué)生和社會深刻了解學(xué)校，有效提升學(xué)校的知名度和美譽度。
通過校史館的展示柱，回顧僑中近百年來的光輝歷程，傳承和弘揚校園文化，充分發(fā)揚名牌效應(yīng)，為建設(shè)和諧校園服務(wù)。校史展示柱是僑中近百年發(fā)展歷程和輝煌成就的縮影，建成后將成為對外展示學(xué)校對內(nèi)教育學(xué)習(xí)的窗口。
德育宣傳欄
學(xué)校宣傳欄設(shè)計：德育就是育德，是培育高尚道德情操的工作。德育中展現(xiàn)著真善美的花蕾， 培植著純凈高雅的心靈，散發(fā)著高尚情操的醇香，綻放著人性鮮花。德育就是要 用“愛”的浪花推動青少年前進的風(fēng)帆，用“善”的潤滑劑助力青少年生命前進 的車輪，用“美”的春雨沐浴青少年飛翔的雙翼，用“真”的陽光照耀青少年生 命成長的大道。
安排文明班級，文明學(xué)生活動、道德模范 、文明禮貌，行為習(xí)慣規(guī)范等內(nèi)容。過豐富多彩的德育宣傳欄，使每一個學(xué)生從中獲取了德育知識，提高了道德修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。在這樣的德育文化熏陶下，學(xué)生能夠更健康地成長，他們將努力做一個講誠信、懂禮貌、 有孝心，能團結(jié)合作、會勤奮學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于探索的現(xiàn)代中學(xué)生。
運動宣傳欄設(shè)計通過各種豐富的體育欄目，創(chuàng)建體育氛圍，增進體育意識，達到增進學(xué)生的體育知識，提高對體育的認識、學(xué)習(xí)和提高體育的技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣等目的。
食堂宣傳欄設(shè)計：中學(xué)生由于缺乏健康營養(yǎng)飲食的知識，在這方面的教育又少，同時學(xué)生往往受到各類零食的誘惑，商家也千方百計的變換著零食的包裝、口味、色彩來吸引學(xué)生。因而許多學(xué)生普遍存在著一些不健康的飲食行為，如：“挑食偏食”、“不吃早飯”、“常喝飲料代替水”、“常吃垃圾食品”、“常吃方便面”等。
健康生活是在校學(xué)生保障身體健康和思維敏捷的重要因素。為積極引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的膳食營養(yǎng)均衡觀，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康生活，我們在校園文化規(guī)劃中，設(shè)計了一系列的健康飲食宣傳欄。
宣傳欄安排了科學(xué)飲食、健康知識及常識、食品健康、疾病預(yù)防、食堂公約等欄目。
循序漸進：
循序漸進一詞源于先秦·孔子《論語·憲問》：“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達。”（朱熹注：“此但自言其反已自修，循序漸進耳。” )
不怨天，不尤人，下學(xué)而上達：
不埋怨命運,不要遇到挫折就怨恨別人,通過學(xué)習(xí)平常的知識,理解其中的哲理,獲得人生的真諦。
此但自言其反已自修，循序漸進耳:
自我反思自我探求,按照一定的步驟逐漸深入或提高。
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