如何建設(shè)校園文化？

怎樣建設(shè)校園文化我想是值得所有學(xué)校都應(yīng)該、也都會(huì)去思考的一個(gè)問題，也是聚奇十年以來在校園文化建設(shè)業(yè)務(wù)方面不斷思考、總結(jié)的一個(gè)主題，希望能夠給所有學(xué)校在校園文化建設(shè)方面提供一些幫助。

引用武漢一學(xué)校校長的一句話：“學(xué)樣是傳遞文化和生長文化的地方，校園應(yīng)處處浸潤著文化的氣息，文化應(yīng)引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展。”

校園文化包含哪些方面？

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價(jià)值觀；

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。

如何科學(xué)化運(yùn)作校園文化？

縱觀其組成，說簡單非常簡單，但要想將其統(tǒng)籌配備、科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)還需要學(xué)校管理者的科學(xué)化管理。

一、物質(zhì)文化建設(shè)：一所理想的學(xué)校，能夠使環(huán)境成為無聲的教育者，有一位著名的教育家曾提出：“讓學(xué)校的每一面墻壁都能說話。”

學(xué)校的教室內(nèi)的墻壁布置要有班級(jí)文化，如：班級(jí)公約、班級(jí)格言、黑板報(bào)、紅花欄、展示欄等都應(yīng)體現(xiàn)班級(jí)文化特色。

學(xué)校教室的外墻也要有藝術(shù)，如：懸掛名人名畫、懸掛老師、學(xué)生的書法、美術(shù)作品等。

學(xué)校的圍墻要有文化，可以是國學(xué)文化墻、體育運(yùn)動(dòng)文化墻、藝術(shù)墻等。

學(xué)校的花壇、花帶處也要有文化氣息，可以懸掛學(xué)生自創(chuàng)的溫馨提示語等。

凡此種種還有許多的角落：廁所、辦公室、功能室等，甚至于學(xué)校的角角落落，要讓每一處均體現(xiàn)文化氛圍；要讓學(xué)生在校園的每一個(gè)地方都要看到智慧的火花在閃爍，進(jìn)而點(diǎn)燃自己的智慧之花。

二、精神文化建設(shè)：從某種意義上說，一個(gè)校長就是一所學(xué)校，一位好校長就是一所好學(xué)校。校長被稱為“圣園之魂”，一所學(xué)校只有具有了這樣的“魂”才能顯出勃勃生機(jī)。學(xué)校的校長應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的歷史發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)、學(xué)校的環(huán)境、同時(shí)結(jié)合時(shí)代精神，來思考校園文化的建設(shè)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”

標(biāo)簽：校園文化、校園文化建設(shè)、校園物質(zhì)文化建設(shè)

其次，讓教師與學(xué)生共同來討論，發(fā)揮教師和學(xué)生在校園文化建設(shè)里的主體作用。教師作為辛勤的園丁，需要不斷地學(xué)習(xí)，除了從書中獲得知識(shí)，還要在生活中不斷總結(jié)進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，也顯得尤其重要，人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己；同樣學(xué)生做為祖國的花朵，應(yīng)該為學(xué)校帶來生機(jī)、活力、朝氣和希望，應(yīng)時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校如果沒有完善的規(guī)章制度來規(guī)范師生的行為，就不會(huì)形成好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也無法保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說，制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

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