環(huán)境對(duì)人的影響是“潛移默化”的，短期內(nèi)效果雖然不明顯，但人是天生的審美者，長(zhǎng)時(shí)間置身于某一環(huán)境之中，環(huán)境對(duì)人身心發(fā)展的影響則是獨(dú)特的和持久的，它對(duì)人的心靈有如春風(fēng)化雨般的滲透力。久而久之，校園環(huán)境文化建設(shè)所提倡的理念和思想慢慢的在師生心中扎根，乃至于開花、結(jié)果。

　　華僑文化是區(qū)域文化的一個(gè)特殊注冊(cè)部分，即一部分在內(nèi)地，另一部分在海外，具跨越性質(zhì)，文化特質(zhì)具有相對(duì)獨(dú)立性的一面。

　　一部華僑史見證了中國(guó)苦難史、移民史、革命史，是一部愛國(guó)主義和國(guó)際主義教科書，特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的華僑史，尤其如此。

　　華僑文化所凝聚、反映的人文精神對(duì)激勵(lì)當(dāng)代人和后人艱苦奮斗、愛國(guó)愛鄉(xiāng)、建立崇高民族精神和民族氣節(jié)，都是一筆寶貴精神財(cái)富。

　　我們通過(guò)對(duì)華僑文化的解讀，提煉出以下的華僑文化的特質(zhì)。

　　開放兼容 崇文尚善 拼搏進(jìn)取

　　文化育人，是觸及心靈深處的教育，是開啟靈感、頓悟的教育，是實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷的教育，是提升品位素質(zhì)的教育。人類文明浩瀚無(wú)涯，中國(guó)文化博大精深，用什么文化育人，是學(xué)校政治與智慧的選擇。

　　我們認(rèn)為，作為華僑出資辦的大學(xué)，海南華僑中學(xué)大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，堅(jiān)持以優(yōu)秀華僑文化精神育人，在本次校園文化建設(shè)中，我們運(yùn)用華僑文化中愛國(guó)愛鄉(xiāng)的“根”文化，因崇文尚善而助困濟(jì)貧、舉學(xué)興邦的“義”文化，聯(lián)通五洲、開放兼容的“橋”文化，和睦共處、天下大同的“和”文化，拼搏進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的“搏”文化等文化精華作為育人的重要素材，讓優(yōu)秀的華僑文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。

　　環(huán)境文化建設(shè)策略

　　校園的空間和實(shí)體是經(jīng)過(guò)歷史沉淀的精神和文化的載體，學(xué)校的人文精神就是要靠這些載體來(lái)認(rèn)知和傳承，這是學(xué)校的“集體記憶”。

　　結(jié)合海南華僑中學(xué)的實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)學(xué)校文化及僑文化的實(shí)際分析，我們策劃制定了以“根、義、和、橋、搏”為核心理念的校園文化建設(shè)主題。

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