怎樣建設(shè)校園文化？[ 10-16 15:23 ]

怎樣建設(shè)校園文化我想是值得所有學(xué)校都應(yīng)該、也都會(huì)去思考的一個(gè)問題，也是聚奇十年以來在校園文化建設(shè)業(yè)務(wù)方面不斷思考、總結(jié)的一個(gè)主題，希望能夠給所有學(xué)校在校園文化建設(shè)方面提供一些幫助。

如何做到校園環(huán)境藝術(shù)化？[ 10-16 15:22 ]

一、校園環(huán)境藝術(shù)化的概念：環(huán)境藝術(shù)是一個(gè)龐雜的系統(tǒng)工程，是人類對(duì)其生存環(huán)境的整體設(shè)計(jì)，也是一個(gè)協(xié)調(diào)各門類藝術(shù)的整合體。它包含了人的活動(dòng)范圍和空間，也是人類改善生存環(huán)境，提高生存質(zhì)量、創(chuàng)造理想生存空間的有效手段。人類的生存與發(fā)展離不開環(huán)境對(duì)人的影響，人的任何活動(dòng)都與環(huán)境的影響密不可分，這就形成了校園中的人與環(huán)境的關(guān)系。如果從藝術(shù)的角度去認(rèn)識(shí)環(huán)境，又會(huì)是另一種感染和影響，這便是人與境、心與物的交融，會(huì)給人以豐富的聯(lián)想和深刻的思索。

如何打造好的校園文化墻？[ 10-16 15:20 ]

校園的文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。校園的墻壁文化是校園文化建設(shè)的主體。讓墻壁“說話”，它是利用學(xué)校所有墻壁因素去陶冶感染學(xué)生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無聲”的教育目的。

塑造學(xué)校精神，鑄就校園文化之魂[ 10-16 15:20 ]

學(xué)校精神是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)中最寶貴的部分，是學(xué)校歷史彌新的不竭動(dòng)力和源泉，對(duì)于凸顯和穩(wěn)定一所學(xué)校的形象、特色、風(fēng)格和水準(zhǔn)具有舉足輕重的作用。學(xué)校精神可以按照校訓(xùn)引領(lǐng)、文化熏陶、制度保障等方法加以塑造，以此推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校精神也是校園文化建設(shè)的核心，塑造積極向上、充滿精神底氣的學(xué)校精神，鑄就校園文化之魂。

如何創(chuàng)造新的營(yíng)銷文化[ 10-16 15:18 ]

一流的銷售賣理念，二流銷售賣服務(wù)，三流的銷售賣產(chǎn)品。 在社交網(wǎng)絡(luò)、基于地理位置的應(yīng)用及電商的興起，將互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展向前推進(jìn)了一大步。今天我們提到的互聯(lián)網(wǎng)，不單只是一個(gè)渠道，而是一個(gè)數(shù)十億用戶共存共榮的地方。這些用戶在此分享、表達(dá)、創(chuàng)造、使用和評(píng)論。企業(yè)面對(duì)如此龐大的受眾，將廣告放在最大的門戶網(wǎng)站上、手機(jī)應(yīng)用中或是郵件里，都已經(jīng)不足以吸引人們的關(guān)注或是提升對(duì)品牌的偏好。品牌的做法應(yīng)該要有所提升，不再僅是傳達(dá)信息或是媒體植入。品牌信息不再僅是營(yíng)銷人要傳達(dá)給消費(fèi)者的一段信息，而是轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)服務(wù)或一個(gè)解決方案。

“櫻花甜筒跑酷營(yíng)銷”，麥當(dāng)勞告訴你營(yíng)銷可以這樣做[ 10-16 15:16 ]

“當(dāng)你在路上時(shí)，突然手機(jī)地圖APP提醒你附近麥當(dāng)勞有新品，根據(jù)它的推薦路線，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最近的甜品站，就能免費(fèi)獲得一個(gè)櫻花甜筒?！边@就是此次麥當(dāng)勞“櫻花甜筒跑酷0元搶”的最終呈現(xiàn)形式。

會(huì)“說話”的校園文化墻[ 10-16 15:09 ]

校園的文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。校園的墻壁文化是校園文化建設(shè)的主體。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學(xué)校的每一面墻都說話，讓墻壁“說話”，它是利用學(xué)校所有墻壁因素去陶冶感染學(xué)生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無聲”的教育目的。

好校風(fēng)，造就好學(xué)校[ 10-16 15:05 ]

校風(fēng)是學(xué)校的校園之魂，是校園精神的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍；也是一所學(xué)校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習(xí)慣等多種因素的綜合；校風(fēng)是一種無聲的命令，是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，是學(xué)校社會(huì)信譽(yù)的外在表現(xiàn)，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。