在新時代背景下，建筑工程類學(xué)校的思政教育基地不僅是傳授理論知識的空間，更是培育學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)愛國情懷與社會責任感的重要平臺。如何在設(shè)計中巧妙融入學(xué)科特色，使之成為思政教育與專業(yè)教育交相輝映的典范，是值得深思的問題。

一、設(shè)計理念：根植于“匠人精神”，弘揚時代新風

設(shè)計之初，應(yīng)確立以“匠人精神”為核心理念，強調(diào)專業(yè)技能與道德情操并重?；夭粌H是傳授建筑技術(shù)的場所，更要成為傳承工匠精神的殿堂，通過展示歷代建筑大師的卓越成就與奉獻精神，激勵學(xué)生樹立精益求精、追求卓越的價值觀。

二、空間布局：專業(yè)實踐與思政教育的有機融合

技術(shù)體驗區(qū)：設(shè)立模擬施工工法、BIM技術(shù)體驗、綠色建筑技術(shù)展示等區(qū)域，讓學(xué)生在動手操作中感受工程技術(shù)的魅力，同時設(shè)置互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)進步與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。

歷史與文化走廊：結(jié)合《中國建筑史》課程思政教學(xué)，設(shè)計一條穿越時空的文化走廊，展示從古至今的建筑成就，以及建筑背后的歷史故事與文化內(nèi)涵，使學(xué)生在領(lǐng)略中華建筑之美的同時，增強文化自信與民族自豪感。

思政教育多功能廳：利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，定期舉辦專業(yè)講座、思政論壇、紅色經(jīng)典建筑案例分享會等，邀請行業(yè)專家、思政導(dǎo)師與學(xué)生面對面交流，形成理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習氛圍。

三、教學(xué)方法創(chuàng)新：融入“師傅帶徒弟”的教學(xué)模式

借鑒《建筑設(shè)計Ⅲ》課程思政建設(shè)經(jīng)驗，基地可以設(shè)立“師徒工作坊”，通過“師傅帶徒弟”的形式，不僅傳授專業(yè)技能，更在實際操作中傳遞職業(yè)操守、工作態(tài)度和團隊合作精神。這種模式能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習，同時也促進了師生之間的情感交流和價值觀念的傳承。

四、科技引領(lǐng)，創(chuàng)新教學(xué)媒介

充分利用AR/VR技術(shù)，構(gòu)建虛擬建筑現(xiàn)場、歷史建筑復(fù)原等互動體驗，使學(xué)生能在虛擬環(huán)境中親身體驗建筑施工、設(shè)計決策的過程，同時嵌入思政元素，如通過虛擬重建紅色建筑，講述革命故事，讓學(xué)生在高科技體驗中深化對國家歷史和革命傳統(tǒng)的認識。

五、實踐教學(xué)與社區(qū)服務(wù)結(jié)合

鼓勵學(xué)生參與社區(qū)改造、鄉(xiāng)村振興等社會實踐項目，將思政教育融入實際的工程項目之中，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，增強服務(wù)社會的責任感，同時通過實地考察、調(diào)研等方式，加深對國情民情的理解。

總之，建筑工程類學(xué)校的思政教育基地設(shè)計應(yīng)以專業(yè)特色為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，將專業(yè)知識與思政教育深度融合，致力于培養(yǎng)既有深厚專業(yè)知識技能，又具備高尚道德品質(zhì)和強烈社會責任感的新時代建筑人才。這樣的設(shè)計不僅能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，更能為社會輸送德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者與接班人。

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